A Secretaria de Estado da Educação do Tocantins (Seduc-TO) iniciou a semana em clima de renovação com o retorno do professor Fábio Vaz ao comando da pasta. Após aproximadamente três meses afastado, o gestor reassumiu a função na segunda-feira, 8, trazendo de volta a energia, a direção estratégica e o entusiasmo que marcaram sua atuação desde 2021.

A recepção ocorreu no hall da Seduc e reuniu servidores em um momento devocional que simbolizou acolhimento e recomeço. Nas redes sociais, o movimento foi intenso: professores, gestores, coordenadores e técnicos publicaram mensagens de boas-vindas repletas de emoção, reconhecimento e esperança pela continuidade do trabalho realizado. Fábio Vaz esteve acompanhado da esposa e dos filhos, reforçando o caráter humano e afetivo desse reencontro com a comunidade educacional.

As manifestações espontâneas demonstram o vínculo construído ao longo da gestão e evidenciam o impacto das políticas públicas desenvolvidas nos últimos anos. Para grande parte dos profissionais, a recondução do secretário representa a retomada de um projeto educacional coerente, estruturado e transformador.

Retomada das ações estruturantes da educação

Com o retorno de Fábio Vaz, o Governo do Estado recoloca em movimento o Programa de Fortalecimento da Educação (PROFE), que ganhou destaque nacional por modernizar escolas, valorizar profissionais e alavancar resultados educacionais. Considerado um dos programas mais completos do país, o PROFE articula educação de território, investimentos contínuos, políticas de formação e acompanhamento técnico.

“Voltamos para dar continuidade ao que deu certo e fazer ainda mais pelos nossos estudantes. Retomar as ações do PROFE é retomar uma política pública de educação que tem transformado vidas e cuidado da infância e da adolescência para um futuro promissor”, afirmou o secretário ao reassumir o cargo.

Uma trajetória marcada por resultados expressivos

Professor de carreira e ex-prefeito de Palmeirópolis, Fábio Vaz liderou a Seduc em um período de grandes avanços estruturantes para o Tocantins. Entre os resultados de maior destaque estão:

• realização do maior concurso público da história da educação tocantinense, com posse de mais de 4 mil novos profissionais;
• investimentos robustos em infraestrutura, tecnologia e formação continuada para modernização das escolas;
• expansão de políticas de incentivo e premiações que estimularam o protagonismo de estudantes, professores e gestores;
• elaboração do novo Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração (PCCR), aprovado após 14 anos de espera, fortalecendo a valorização docente.

Essas ações integram os oito eixos estratégicos do PROFE, que reposicionaram o Tocantins como referência nacional em políticas de educação básica.

Expectativa positiva para os próximos passos

O retorno de Fábio Vaz reacendeu a motivação entre equipes técnicas, regionais de ensino e unidades escolares. A Seduc projeta acelerar investimentos, ampliar parcerias com municípios e fortalecer ações que coloquem a aprendizagem no centro das decisões pedagógicas e administrativas.

Com ambiente renomeado e lideranças rearticuladas, a educação tocantinense entra novamente em ritmo de avanço, mirando resultados consistentes, impacto social elevado e fortalecimento da trajetória educacional de crianças, adolescentes e jovens em todas as regiões do Estado.

A expectativa em torno da nova fase da Seduc também envolve o fortalecimento do diálogo com profissionais da rede, algo que marcou profundamente a gestão de Fábio Vaz. Nos próximos meses, a pasta deve ampliar mesas de escuta com professores, técnicos e gestores, consolidando um modelo de gestão participativa que se mostrou fundamental para o avanço dos indicadores educacionais. Outro ponto de atenção será a expansão das políticas de formação continuada e a consolidação do acompanhamento pedagógico territorial, estratégia que aproximou a secretaria das realidades locais e contribuiu para reduzir desigualdades entre as regionais. Com esse conjunto de ações, a Seduc mira uma transição consistente, planejada e capaz de sustentar resultados duradouros na aprendizagem dos estudantes.

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